湖南大学:第1350期:第04版:第4版

军训,带来什么


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   期次:第1350期   


  前些时间湖南某高中发生军训群殴冲突,暴露了当下军训存在的某些问题。
  军训年年有,围绕军训的冲突也就年年发生。每次事件的起因大都类似,管的一方太严,被管的一方奋起反抗,或者围观的第三方出来干涉,导致矛盾重重,并掀起网络骂战,好事者口水纷飞中,军训妖魔化程度又重了一些。
  对教官而言,他们很难再去调动敏感神经去照顾一届比一届娇气的个别学生的小心思,于是有了处罚。
  军训处罚手段也算是多样,深蹲、蹲军姿、做俯卧撑……罚的理由除了迟到等既定事实,也有为了肃清懒散风貌。新生最初很难理解为何因为一点小错受罚,但出于身体对疼痛的记忆,严格的规定也就有了不许再犯错的威慑力,口服心不服不是问题,只要身体配合训练即可。刚刚跨进大学门槛,兴奋之余还保留着高中顺从性思维,“都是为我好”、“只要照做就行了”。大多数新生军训靠“忍”,认为不过十五天,忍一忍之后就是灿烂的大学生活了,于是酷热之下凭着体力和意志力忍了下去,而真正享受军训过程的似乎总是少数。
  从整体来看,军训似已竖起了一面形式主义大旗。军训时间有限,为了安全考虑,各类比较复杂的实用技能无法施展;训练和体罚交织而难以分辨,在某一时期,新生逆反心理蠢蠢欲动;整理内务体现了明显的阶段性特征;军训一结束,皮肤上留下印记,但对国防教育有没有多了几分深刻清醒的认识呢?还有,对大多数新生来说,军训日记几乎变成一种差事,千篇一律写上 “通过今天的训练磨练了我的意志”种种,温顺沉闷,读来确有几分味如嚼蜡。
  在军训“乱象横生”的今年,我们不禁要问:军训,究竟能给我们带来什么?
  如今,军训这套制度已经运行了29年,《兵役法》和《国防教育法》里都有“普通高等学校的学生在就学期间必须接受基本军事训练”的规定,也就是说:终止即违法。军训系统运转至今,安全问题层出不穷,也引起了教育部国防教育办公室和全军学生军训工作办公室的注意,他们开始制定军训改革方案,江苏已被列为军训改革试点省份。这意味着,将来的军训,不只是乏味的走队列和打靶,也会有野外拉练、紧急救护之类真正实用的训练。
  回到眼下,新生大可不必认为军训湮没了个性并对训练的艰苦怀揣畏难心理。在军训这样个人服从铁的纪律、个人与集体步调一致的特殊时期,只要你有突出的才华与坚韧的个性,是金子总会熠熠发光。
  也许在坚持了十几天之后,准大学生们便摸清了自己体力和精神的极限在哪里;也许经过了这次磨练,刚刚踏入成年人门槛的他们会突然发觉自由的可贵,从此生出“再不许人强制安排我的人生”的志气;也许那些叠被子搞卫生的严格内务要求,会启发他们认识到纪律的重要性;也许军训时候在操场日晒雨淋摸爬滚打的生活,会成为他们日后碰到挫折时的精神支柱。
  对于已经远离军训的学长学姐来说,有了漫长时光自带的柔化效果,当时一心只想逃离的军训,现在都变得可爱并值得怀念。到那个时候,我们回忆的不是军训本身,而是缅怀自己的青春。李敖曾说过,部队和牢房是最能磨炼一个男人的两个地方。我想,不管对于男人女人,军训都是一种历练,历练的不仅是风吹日晒、变得黝黑粗糙的肉体,更有顽强拼搏、挑战极限的精神。除此之外,独立的生活习惯、患难与共的战友情谊、战胜自己惰性的成就感都是军训带给我们最美的回忆。
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